Δημοσιεύσεις

Δημοσιεύσεις - Βιβλία

Η Γραμματική Χωρίς Δυσκολίες

Δημιουργήσαμε και χορηγούμε μια Μεθοδολογία Επεξεργασίας και Διδασκαλίας της Γραμματικής ειδικά για παιδιά με Μαθησιακές Δυσκολίες. Πρόκειται για ένα έργο το οποίο δεν έχει σαν στόχο μόνο τη βελτίωση της Ορθογραφίας που υπαγορεύεται από τους Γραμματικούς Κανόνες,
αλλά έχει ακόμα σαν στόχο να καταδείξει μέσα από διάλογο ότι η Γραμματική

παρατηρεί και μελετά τύπους λέξεων μέσα από τον επικοινωνιακό λόγο και για αυτό
μαθαίνει το παιδί να γνωρίζει καλά τη μορφολογία της γλώσσας του δηλ τις μορφές που παίρνει ένα όνομα (δηλ λέμε και "της πόλης" μου και "οι πόλεις" μας) ή ένα ρήμα (λέμε "κατακτώ τα εδάφη" αλλά και "κατακτιέμαι από τον εχθρό" και πως αυτή καθορίζει τη σύνταξη και τη σημασία των λέξεων και των προτάσεων
βελτιώνει την ικανότητα του μαθητή να ανταλλάσει και να επεξεργάζεται πληροφορίες καθ’ όλη τη διάρκεια των διαλογικών μερών
βελτιώνει την ικανότητα του Μαθητή να επιλύει σύνθετες ασκήσεις με περισσότερα του ενός ερωτήματα, χορηγώντας στρατηγική σταδίων επίλυσης και τέλος αλλά πολύ σημαντικό
αντιμετωπίζει τη Γραμματική σαν ένα σύστημα, όπως σύστημα είναι και η ίδια η γλώσσα με αποτέλεσμα να χρησιμοποιεί κατευθυντικές διαδικασίες που κινούν τη σκέψη του μαθητή με Μαθησιακές Δυσκολίες μέσα σε ένα δομημένο σύνολο προσδίδοντας της έτσι τη δυναμική της οργάνωσης και του συστήματος που σημαντικά ελλείπεται.

Η Ιστορία Χωρίς Δυσκολίες

Πιστεύοντας ακράδαντα πως η Ιστορία πρέπει να γίνει αντικείμενο γνώσης και ενδιαφέροντος για κάθε μαθητή και όταν αυτό δεν επιτυγχάνεται ευθύνεται αποκλειστικά η Παιδαγωγική – Διδακτική προσέγγιση μεταγράψαμε ακολουθώντας ειδική μεθοδολογία τα κείμενα των σχολικών βιβλίων της Ιστορίας Α΄, Β΄, Γ΄ Γυμνασίου καθιστώντας τα προσβάσιμα και επεξεργάσιμα από μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες. Έτσι η Ιστορία δεν αποτελεί ένα πλήθος δυσνόητων αράδων οι οποίες αναφέρονται σε ένα μακρινό και απροσδιόριστο χρόνο αλλά πληροφορίες για κάποιους που έκαναν σημαντικά πράγματα σε ένα περασμένο πιο προσδιορίσιμο, χρόνο. Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες που χρησιμοποιούν τα βιβλία αυτά σταμάτησαν να έχουν μια εξαιρετικά απωθητική σχέση με αυτό το αντικείμενο, δέχτηκαν να το διαβάσουν και να το μελετήσουν, αξιολογήθηκαν με μεγαλύτερη επιτυχία και κάποιοι άρχισαν να ενδιαφέρονται για αυτό που ονομάζουμε Ιστορία.

Η Ιστορία Χωρίς Δυσκολίες

Πιστεύοντας ακράδαντα πως η Ιστορία πρέπει να γίνει αντικείμενο γνώσης και ενδιαφέροντος για κάθε μαθητή και όταν αυτό δεν επιτυγχάνεται ευθύνεται αποκλειστικά η Παιδαγωγική – Διδακτική προσέγγιση μεταγράψαμε ακολουθώντας ειδική μεθοδολογία τα κείμενα των σχολικών βιβλίων της Ιστορίας Α΄, Β΄, Γ΄ Γυμνασίου καθιστώντας τα προσβάσιμα και επεξεργάσιμα από μαθητές με Μαθησιακές Δυσκολίες.

Έτσι η Ιστορία δεν αποτελεί ένα πλήθος δυσνόητων αράδων οι οποίες αναφέρονται σε ένα μακρινό και απροσδιόριστο χρόνο αλλά πληροφορίες για κάποιους που έκαναν σημαντικά πράγματα σε ένα περασμένο πιο προσδιορίσιμο, χρόνο.

Οι μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες που χρησιμοποιούν τα βιβλία αυτά σταμάτησαν να έχουν μια εξαιρετικά απωθητική σχέση με αυτό το αντικείμενο, δέχτηκαν να το διαβάσουν και να το μελετήσουν, αξιολογήθηκαν με μεγαλύτερη επιτυχία και κάποιοι άρχισαν να ενδιαφέρονται για αυτό που ονομάζουμε Ιστορία.