Αξιολόγήσεις Μαθητών
Μέρος της δουλειάς μας είναι η Αξιολόγηση Μαθησιακών δυσκολιών μαθητών Δημοτικού, Γυμνασίου και Λυκείου.
Αφού αξιολογήσουμε τις όποιες Δυσκολίες του μαθητή, συντάσσουμε λεπτομερή "Έκθεση Αξιολόγησης" που είναι κατάλληλη για τα ΚΕΔΔΥ και το σχολείο.
Η "Έκθεση Αξιολόγησης" περιλαμβάνει αναλυτική αναφορά
- στις δυσκολίες του μαθητή και
- στους γνωστικούς τομείς που εμφανίζονται.
(περισσότερα...)
Αξιολόγήσεις Εφήβων
Παράλληλα η Αξιολόγηση Μαθησιακών Δυσκολιών μαθητών του Γυμνασίου και του Λυκείου, εκτός των άλλων, περιλαμβάνει δοκιμασίες που αφορούν
- Ανάγνωση Λέξεων
- Ανάγνωση Κειμένου
- Αναγνωστική Κατανόηση Κειμένου
- Προφορική – Γραπτή Απόδοση Κειμένου
- Αναγνωστική Κατανόηση Ακαδημαϊκού Κειμένου
- Προφορική – Γραπτή Απόδοση Ακαδημαϊκού Κειμένου
- Παραγωγή Γραπτού Λόγου (Ανάπτυξη Θέματος Έκθεσης)
- Σημασιολογική Επεξεργασία Λέξεων
- Αριθμητική
- Λογικομαθηματική Σκέψη
- Επαγωγική Σκέψη
- Επιχειρηματολογική Σκέψη.
Αξιολόγηση Μ.Δ στη χώρα μας
Δυστυχώς, στην Ελλάδα, δεν υπάρχει ακόμα ένα επίσημο, σταθμισμένο και καθολικά αποδεκτό
εργαλείο αξιολόγησης των Μαθησιακών Δυσκολιών σε μαθητές του Δημοτικού, του Γυμνασίου και
του Λυκείου, παρ’ ότι πολλά επιστημονικά ερευνητικά προγράμματα διεξάγονται επ’ αυτού.
Ακόμα, σύμφωνα με τη σύγχρονη βιβλιογραφία της τελευταίας δεκαετίας αμφισβητείται η
ύπαρξη της ψυχομετρικής δοκιμασίας ως μοναδικού αποδεικτικού παράγοντα των Ειδικών
Μαθησιακών Δυσκολιών.
Εκπαίδευση στην Αξιολόγηση
Δεν υπάρχει κοινά αποδεκτή μέθοδος Αξιολόγησης Μαθησιακών Δυσκολιών ή Δυσλεξίας.
Υποκειμενική κρίση και προχειρότητα, δημιουργούν καχυποψία και ερωτηματικά για την
επιστημονικότητα τους.
Κι όμως, η ακριβής Αξιολόγηση, είναι κρίσιμη προϋπόθεση για την στρατηγική του
Προγράμματος Αποκατάστασης.
Γι΄αυτό δημιουργήσαμε Σεμινάρια Αξιολόγησης για έμπειρους θεραπευτές που αναζητούν μια ακριβή και
και πολύπλευρη μέθοδο Αξιολόγησης.
(περισσότερα...)
Σκελετός Αξιολόγησης
Eνα από τα αποτελέσματα της έρευνας μας στην Μαθησιακή Αξιολόγηση, είναι η δημιουργία του "Σκελετού Αξιολόγησης". Πρόκειται για ένα οδηγό Αξιολόγησης Μαθησιακών Δυσκολιών που αποτελείται από τρία τεύχη.
Κύριο χαρακτηριστικό του είναι οι ερωτήσεις – μοντέλο, οι οποίες καλύπτουν μεγάλο φάσμα πιθανών δυσκολιών σε κάθε γνωστικό τομέα.
Η σύνθεση των παραγομένων απαντήσεων έχει τη δομική και νοηματική αυτάρκεια να αποτελέσει μια πλήρη Έκθεση Αποτελεσμάτων Αξιολόγησης Σχολικών Ικανοτήτων.
Ο σκελετός, που υποστηρίζεται από λεπτομερές εκπαιδευτικό υλικό αξιολόγησης για κάθε τάξη σε όλους τους τομείς, διατίθεται στους Θεραπευτές που παρακολουθούν τα σχετικά σεμινάρια μας (περισσότερα...)
Αποκατάσταση – Αξιολόγηση
Μετά τον εντοπισμό των δυσκολιών που εμφανίζει ένας Μαθητής, σειρά έχει η αναλυτική και λεπτομερής Μαθησιακή Αξιολόγηση.
Η Μαθησιακή Αξιολόγηση πρέπει να συνοδεύεται από τα αποτελέσματα ψυχομετρικής δοκιμασίας (τεστ νοημοσύνης) άλλες πιθανές διαγνώσεις και εκθέσεις άλλων ειδικοτήτων (Λογοθεραπευτική, Εργοθεραπευτική, Παιδοψυχιατρική) καθώς και από ένα λεπτομερές ιατρικό ιστορικό του παιδιού.
Αξιολογητικές Δοκιμασίες και Εκπαιδευτικό Υλικό
Η αξιολόγηση πρέπει να περιλαμβάνει όχι μόνο δοκιμασίες των βασικών γνωστικών διαδικασιών που αντιστοιχούν σε κάθε ηλικία (Ανάγνωση, Αναγνωστική Κατανόηση, Παραγωγή Γραπτού Λόγου κτλ) αλλά και ανταπόκριση σε ακαδημαϊκά κείμενα που αντιστοιχούν στην ηλικία αυτή και να προβαίνει σε διαγνωστική ταυτοποίηση των αποκλινόντων στοιχείων από την επίδοση του μέσου όρου του μαθητικού πληθυσμού.
Έτσι, η Αξιολόγηση Μαθησιακών Δυσκολιών ή Δυσλεξίας μαθητών του Δημοτικού που χρησιμοποιούμε, εκτός από δοκιμασίες σε αδρές γραμμές
- Οπτικής Μνήμης
- Ακουστικής Διάκρισης
- Ακουστικής Μνήμης
- Οπτικοκινητικού Συντονισμού
περιλαμβάνει και άλλες δοκιμασίες, ενδεικτικά αναφέρουμε
- Χωρο – χρονικού Προσανατολισμού
- Ανάγνωσης Λέξεων, Προτάσεων, Κειμένου
- Φωνολογικής Γραφής
- Ορθογραφημένης Γραφής
- Αναγνωστικής Κατανόησης Κειμένου
- Προφορικής Απόδοσης Κειμένου
- Γραπτής Απόδοσης Κειμένου Αιτιολογημένης Κρίσης.
Ένα άλλο χαρακτηριστικό της Αξιολογητικής μεθόδου που χρησιμοποιούμε είναι το υλικό που χορηγείται, το οποίο αντιστοιχεί σε καθένα από τους παραπάνω τομείς για κάθε τάξη.
Συμπεράσματα Αξιολόγησης
Τα συμπεράσματα της Αξιολόγησης ορίζουν
- τη φύση των Μαθησιακών Δυσκολιών
- την πηγή απόρροιας τους
- την ιεράρχηση της σπουδαιότητας των δυσκολιών σύμφωνα με την ηλικία και την ιδιαιτερότητα του κάθε παιδιού, καθώς και
- εντοπίζουν πιθανές άλλες δυσκολίες άλλων ειδικοτήτων που χρήζουν αξιολόγησης και εκτίμησης
(πχ από Παιδοψυχίατρο, από Ψυχολόγο από Λογοπεδικό ή από Εργοθεραπευτή).
Τέλος τα αποτελέσματα της Αξιολόγησης πρέπει να γίνουν αντικείμενο προσεκτικής μελέτης και παρατήρησης καθώς και εφαλτήριο για περαιτέρω προτάσεις, όσο αφορά την
- οικογένεια
- το σχολείο
- τις Δημόσιες Υπηρεσίες
- την Φροντιστηριακή βοήθεια του παιδιού και
- βεβαίως το σχεδιασμό ενός Προγράμματος Αποκατάστασης που να ανταποκρίνεται στις δυσκολίες του παιδιού.
