Αρχική Μαθησιακές Δυσκολίες Αποκατάσταση Υπηρεσίες Δημοσιεύσεις Ποιοί Είμαστε Επικοινωνία

Αποκατάσταση Εφήβων

Για ποιους λόγους είναι επιτακτικότερη η ανάγκη η Αποκατάστασης των Eφήβων;

• Γιατί η δυσκολία έχει πια πολλή δύναμη στη ζωή του νέου.
• Καθορίζει τις δραστηριότητες ανεξάρτητα από τα ενδιαφέροντα.
• Διαμορφώνει επικοινωνιακούς κώδικες ανεξάρτητα από την επιθυμία.
• Ορίζει τρόπους έκφρασης ανεξάρτητα από τη σκέψη.
• Προσδιορίζει την ποιότητα ζωής ανεξάρτητα από αυτόν που την κατέχει.
• Κατεβάζει υπερβολικά τον πήχη της μάθησης ανεξάρτητα από τα κίνητρα.
• Ορίζει τη ζωή.

Αποκατάσταση Εφήβων

Ποιές επιπλέον Δυσκολίες παρουσιάζει η Αποκατάσταση των Eφήβων;

Το έργο της Αποκατάστασης των Εφήβων δυσχεραίνεται από παράγοντες όπως:

• η παγίωση και αποκρυ-
  στάλλωση της δυσκολίας στα χρόνια που πέρασαν
• η ιδιάζουσα ψυχο-συναισθηματική φόρτιση του νέου λόγω της εφηβείας
• η, πολλές φορές, απόσυρση και άρνηση σε προσωπική, ενεργό συμμετοχή
• η συσσώρευση της αποτυχίας
• η ολοένα, αυξανόμενης συνθετότητας, σχολική ύλη.

Φροντιστηριακή Βοήθεια ή Αποκατάσταση;

• Σχετικά πρόσφατα στη χώρα μας, “βαπτίζεται„ Αποκατάσταση η φροντιστηριακή βοήθεια από "ειδικούς".
• Στην πράξη όμως, φαίνεται πως είναι επιτακτικά αναγκαία η επιμόρφωση σε ευρεία κλίμακα ειδικών επιστημόνων ή φιλολόγων για την τέλεση αυτού του έργου, ιδιαίτερα στη σύγχρονη φθίνουσα πορεία του εκπαιδευτικού συστήματος. (περισσότερα...)

Αποκατάσταση – Γυμνάσιο και Λύκειο

Στη δεκαετία του ΄90 και στις αρχές του 2000 η Αποκατάσταση Μαθησιακών Δυσκολιών ή της Δυσλεξίας στους εφήβους ήταν Μύθος.
Όλοι οι ειδικοί πίστευαν πως η Αποκατάσταση σταματάει στην Στ΄ Δημοτικού και μετά το λόγο έχουν οι εκπαιδευτικοί. Δεν είναι όμως έτσι. Υπάρχουν σήμερα, πολλά παραδείγματα εφήβων που παρακολούθησαν με επιτυχία προγράμματα αποκατάστασης Μαθησιακών Δυσκολιών ή Δυσλεξίας με εξαιρετικά αποτελέσματα. ...

Λόγοι Έναρξης Προγράμματος Αποκατάστασης

Οι λόγοι που απαιτούν τη συνέχιση ή ακόμα την έναρξη ενός Προγράμματος Αποκατάστασης σε μαθητές του Γυμνασίου και του Λυκείου με Μαθησιακές Δυσκολίες ή Δυσλεξία, υπαγορεύονται από τις διογκωμένες δυσκολίες που εμφανίζουν στην αλλαγή βαθμίδας εκπαίδευσης καθώς τα γνωστικά αντικείμενα είναι πια εξαιρετικά σύνθετα νοηματικά και γλωσσικά.

Εξειδίκευση της Μεθοδολογίας μας για Αποκατάσταση Εφήβων

Εκτός από τις μεθοδολογικές αρχές που έχουμε ήδη αναφέρει, στην Αποκατάσταση Γυμνασίου-Λυκείου κυριαρχεί η μεθοδολογικά οργανωμένη προσέγγιση ενός κόσμου κειμένων όχι με στόχο την απλουστευμένη κατανόησή τους, αλλά με στόχο

• τη δόμηση σκέψης
• την κατανόηση και απόδοση του περιεχομένου μέσω της δομής των κειμένων
• τον εκφραστικό πλούτο
• την άντληση ενδιαφερόντων που αυτός κρύβει, με όρους όχι φιλολογικούς αλλά επικοινωνιακούς, πάντα όμως σε μοντελοποιημένη/κατευθυντική οδό.

Επιστημονική Επμέλεια: Ασημίνα Μαυροειδή